Paraguay.- Investigación para el Desarrollo (ID) realizó un análisis que se basó en los últimos datos de la Encuesta Permanente de Hogares (2017). La deserción escolar en el país ha aumentado.
Un total de 106.596 jóvenes entre 13 y 17 años de edad no reciben educación en este rango de edad.
Causas del abandono escolar
Una de las principales causas es no tener una escuela cercana en su comunidad, según comentaron algunos de los chicos que están fuera del sistema escolar.
También en este grupo hay unos 6.184 jóvenes de 13 a 17 años.
106.596 chicos no reciben educación, de acuerdo con el análisis de Investigación para el Desarrollo (ID) que se basó en los últimos datos de la Encuesta Permanente de Hogares (2017).
Otros motivos de la ausencia escolar
Otra causa resaltante es la necesidad de trabajar a temprana edad debido a la situación económica de las familias.
También figura el embarazo precoz, en el caso de las mujeres. Son casi 4.000 niñas que no van a la escuela y 2.235 niños.
Según las estadísticas, son más los varones que dejan la escuela desde los 13. El 60% de la exclusión educativa se da en hombres.
Según datos oficiales, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) clausuró instituciones educativas de gestión pública desde el 2013. Es decir, unos 82 establecimientos escolares fueron cerrados.
Rodolfo Elías, investigador de ID, manifestó que el cierre de escuelas es un tema que hay que analizar con mayor profundidad. Esto es de suma relevancia antes de tomar una decisión.
Por otra parte, la cartera educativa alega la escasa cantidad de matriculados para dar cierre a una institución.
Igualmente se dio a conocer que en zonas rurales, institutos educativos van quedando sin alumnos. Al parecer esto es debido a la migración a cabeceras departamentales o a la capital.
“La escuela reproduce las desigualdades sociales, en la medida en que las escuelas que son para los sectores más vulnerables, son las más precarias”, señaló Rodolfo Elías.
Además comentó que para las niñas la distancia que deben recorrer para ir a la escuela, es un riesgo muy fuerte.
“Lo más apropiado sería que por lo menos los primeros grados, el primer y segundo ciclo, estén más cerca a las familias”, señaló.